立足素养深度学习
西陵杯音乐组＆心理组
聆听
感受
体验
著名教育心理学家布鲁纳说
认知是一个过程
而不是一个结果
音乐课程不只是知识的载体
而是教师和学生共同探和感受的过程
春风十里，万物可爱。为进一步推进音乐深度学习，提升教师的教学技能素养，提高课堂教学效率，杭州市春晖小学教育集团积极为青年教师搭建展示交流的平台，开展“西陵杯”赛课活动。音乐和心理教研团队精心准备，以“立足素养深度学习”为主题展示了六节课例。
MusicTime
《两只小象》
执教：
西兴实验小学沈迪霞
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情境。
沈迪霞老师的课堂生动形象，娓娓道来。从聆听小象叫声到用鼓敲出脚步声，学生在体验中感受小象音乐形象，从节拍、节奏、旋律、风格等要素出发，学生在闯关中体验音乐乐趣，在分组讨论中探索表演，注重音乐学习内容，在体验中学习，享受音乐乐趣。最后加入木琴、康佳鼓使歌曲更具风味。
MusicTime
《调皮的小闹钟》
执教：
春晖小学詹颖睿
春晖小学的詹颖睿老师为我们带来的《调皮的小闹钟》，乐曲幽默风趣，气氛轻松活泼。
本节课从体验小闹钟钟摆的走动声引入，层层深入，引出课题。通过律动、模仿，到节奏的听辨，到音色：小乐器双响筒、三角铁的探索，再到全曲结构的发现，让学生充分体会音乐，并把音乐形象的表现出来。最后，詹老师进行拓展，巧妙的把《钟表店》的主题片段与《调皮的小闹钟》主题进行对比，通过分组小游戏的方式，让学生在玩中对音乐有了更深刻的体验。
MusicTime
《跳圆舞曲的小猫》
执教：
西兴实验小学曹艺荠
曹艺荠老师带来了一节《跳圆舞曲的小猫》。该乐曲是美国作曲家安德森专门为孩子们写的管弦乐曲，曲调诙谐有趣。本节课通过聆听、律动，带领学生聆听捕捉音乐中细腻的变化，并运用图形谱作为音乐细节与形象的记录，将学生的视觉和听觉结合起来，更好地掌握乐器音色、音型特征，感知乐曲曲式结构。
课堂中充分发挥学生的自主能动性，根据音乐创编动作、补充和点画图形谱，让学生们在轻松愉悦的氛围中提高音乐聆听的注意力，感受音乐的美好。
MusicTime
《那不勒斯舞曲》
执教：
春晖小学许思佳
《那不勒斯舞曲》这节课是一节音乐欣赏课。许思佳老师用着变幻的方法带着孩子们欣赏古典乐史上最卓越的旋律大师之一柴可夫斯基的舞曲。
通过不断提问，许老师引导孩子们赏析和比较不同的乐段。从主奏乐器上感受，准确说出自己对于音乐的感受，从乐曲节奏上探究，从舞曲创作背景上延展，多维度多层面地感受《那不勒斯舞曲》那澎湃的力量。最后用《天鹅湖》第三幕的舞蹈视频，给予乐曲可视化的生命，孩子们深刻感受到音符间迸发出的热烈奔放的情绪，不由得随着起舞，沉醉其中。
MusicTime
《同伴进行曲》
执教：
春晖小学李戎雪
李戎雪老师执教的三年级《同伴进行曲》，课堂中以探究、体验、表现音乐为主线，通过画图形谱、体态律动、编创等方法，感受音乐风格，体验音乐要素，积极引导同学们通过肢体动作表达出来。同学们在课上积极主动的参与音乐实践，激发了学习音乐的兴趣、体会了同伴之间的友情。
Psychology
《生命教育》
执教：
春晖小学焦航
焦航老师以儿童性教育绘本《小威向前冲》为主要载体，创编情节，将故事内容融入其中，带领孩子们了解自己是如何来到世界上的。在简单了解生理知识的基础上，感悟生命诞生的奇妙，认识到生命的来之不易，进而激发学生对生命的敬畏之情。
此外，还引领导学生发现在生命发展的不同阶段，父母对孩子的付出与呵护，感恩父母养育之情，珍惜亲人陪伴之爱。在焦老师的引领下，孩子们非常投入和享受课堂，团体动力被充分调动起来，师生共同打造了一堂生动而美妙的心理活动课。
Professional
专家点评
杭州市音乐教研员
尹丹红
课后，杭州市音乐教研员尹丹红老师对六位老师的课堂进行了点评，并对深度学习就音乐与心理学科，做了细致的讲解与指导。
尹老师指出，音乐学科的学科特性决定了其一定是始于聆听，而后思考。学生深度学习的发生要基于其已有的生活和学习经验，让学生能够联系实际或给与他一个学习表现的支架。教师则要有明确清晰的目标导向，用任务去驱动学生探究和思考，激发其学习的兴趣、提高音乐聆听专注力，让学生在课堂中有增量、有收获。
作为教师，应不断提升自身专业素养，树立终身学习的观念，不断汲取知识，更新理念，获得进步。更好地在课堂中引导孩子，让孩子聆听、感受和表达音乐，让音乐中的美感能够共同滋养师生的心灵。
供稿I音乐组心理组
编辑I曹艺荠
审核I王璐茜
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